- 周小川;
美国浪漫主义杰出的代表作家赫尔曼.梅尔维尔的遗作《比利·巴德,水手》辗转问世以来引起西方无数专家学者的浓厚兴趣,他们从不同角度、运用不同方法对这部小说进行研究和分析。然而,国内对这部小说鲜有论述。本文从"天真"母题这一独特视角出发,运用神话—原型批评中有关"天真"的原型和意象理论,通过对比与"天真"相反的"罪恶"的原型意象,来论述小说《比利·巴德,水手》中主人公比利.巴德"天真"的积极意义和崇高境界。
2010年10期 v.16;No.73 23-27+39页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] - 诸小霞;
在翻译理论研究中,许多学者提出并构建了翻译模式,目的是通过描述翻译过程突显翻译的实质。鉴于翻译的传播本质,韦斯特利—麦克莱恩传播模式在翻译各主体间关系的整体概括、信息传递变化标示、明确翻译传播的存在基础以及强调反馈的重要性等方面有着其他模式不可比拟的优势,更适用于翻译过程的研究。
2010年10期 v.16;No.73 28-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 405K] - 孙乐乐;于琴妹;陆小慧;
从衔接手段的使用和主位推进模式的选择两方面对比分析了中国学习者英语演讲和议论文语篇特征的异同,发现两种语篇在指称和词汇衔接两种衔接手段和集中型和派生型两种主位推进模式选择上差异明显;同时,两种语篇都过多地依赖词汇衔接手段以及集中型和并列型主位推进模式。说明语篇文体不同对学习者衔接手段和主位推进模式的选择产生影响,学习者语篇衔接不够自然和语篇组织较为单调。
2010年10期 v.16;No.73 33-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] - 王玲;
衔接和连贯影响着英语教学中的听、说、读、写及翻译等各方面的问题。连贯是语篇的主要特征之一,衔接是实现语篇连贯的重要手段。
2010年10期 v.16;No.73 40-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] - 熊燕;
名词化语体在德语中应用广泛,从语言结构的角度分析了德语名词化语体的特征和表现形式,并提出在教学过程中应该让学生熟悉这种语体,提高学生对名词化语体的阅读理解能力。
2010年10期 v.16;No.73 44-47+57页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] - 杨爱英;邢娣凤;
新闻英语具有语速快、涉及词汇量大、相关目的语国家社会文化背景繁杂等特点,尤其是新闻英语词汇特性突出。分析新闻英语的词汇特性,能帮助英语学习者更好地掌握新闻英语词汇的特征和运用规律,准确地了解新闻英语的信息内容。
2010年10期 v.16;No.73 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
- 杨建春;
将社会主义核心价值体系有效融入高职教育,必须进一步改进策略:在融入的基本理念上,坚持以学生为本和促进学生全面发展;在融入的实现途径上,发挥教育生态系统内外因子的合力作用;在融入的保障措施上,建立和健全各项工作机制;在融入的动力增强上,不断拓宽工作思路和创新方式方法。
2010年10期 v.16;No.73 58-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] - 狄阳群;
高校党校应当也必须在建设社会主义核心价值体系过程中发挥重要作用,当前大学生的核心价值观形成中存在的问题给高校党课教育带来了新的压力和挑战,高校党校要以社会主义核心价值体系为引领,通过完善党课教育,切实增强大学生社会主义核心价值观培育的针对性、系统性和实效性。
2010年10期 v.16;No.73 62-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] - 李爱丽;
大学生民族精神培育的社会实践应主要通过重要节日、重大历史事件、重要人物纪念日和暑期社会实践、志愿者服务、基地教育及借鉴国外有效做法等具体路径来进行。20多年大学生社会实践活动历程,总结出许多主题鲜明、品牌突出的民族精神实践的具体活动形式和内容。但也存在着运行机制单一,活动内容针对性、吸引力和感染力不强,社会联动性差,经费不足,学生受益面过窄,甚至于个别活动搞形式走过场等许多深层次问题。因此,要加强对民族精神培育实践路径的研究,促进大学生民族精神实践活动的规范化、制度化和科学化。
2010年10期 v.16;No.73 66-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] - 沈大伟;吴晓庆;
随着高等教育大众化,大学生道德风险问题日益突出,家校合作教育是防范和矫正大学生道德风险问题的有效机制,包括构建家校合作沟通平台、极积开展家长论坛、定期召开家长会和建立家长学校。
2010年10期 v.16;No.73 70-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] - 杨乃鹏;
高校大学生思想政治教育工作面临新的课题,将团体心理辅导应用到大学生思想政治教育中是高校思想政治工作的一种尝试。在论述了团体心理辅导与大学生思想政治教育整合的价值基础上,进行实践探索,并对整合过程中要注意的问题进行了思考和探讨。
2010年10期 v.16;No.73 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] - 黄海;孟祥芬;王志贤;
在长期的教育实践中,英国高校德育工作积累了丰富的经验,形成了独有的特色。在介绍英国高校德育工作的途径和特点的基础上,从完善高校德育内容体系,注重在相关学科中渗透道德教育,应注重教师在德育过程中的育人作用等几个方面,提出如何进一步改进和完善我国高校德育工作。
2010年10期 v.16;No.73 78-80+99页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] - 王志贤;
对中国和新加坡高校的德育目标、德育内容和德育方法等方面进行比较分析,借鉴新加坡高校德育的成功经验与主要做法,进一步完善我国高校的德育体系,以期提高我国高校德育的实际效果,最终建立起符合时代特色的高校德育工作新格局。
2010年10期 v.16;No.73 81-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] - 李伟明;薛勇;李克林;
我国高等教育从精英教育转变为大众教育,积极探索大学生创业教育的方法和途径,提高高校毕业生的核心竞争力,是高校人才培养的迫切任务和重要使命。以高校进行创业教育的内涵为出发点,分析常州科教城高校创业教育的现状和常州科教城在大学生创业教育的独特优势,构建学校+园区、立体+综合、特色+共享的科教城高校创业教育的新模式。
2010年10期 v.16;No.73 85-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] - 郑晓梅;吕莉敏;黄晓;
基于研究的视角,评述了20世纪80年代以来世界职业教育领域出现的新思潮、德国职业教育教学指导思想的主流——行动导向教学,就其发展历程、内涵、理论基础、特点、原则、教学过程、教学方法及存在的优缺点等进行了全方位的分析。
2010年10期 v.16;No.73 89-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] - 邢敏村;
高职教师专业发展已经成为高职教育改革与建设热点之一,分析目前已有研究成果有利于对其进行更深入的研究。目前与高职教师专业发展相关的研究主要包括高职教师专业发展的内涵、特征、现状以及策略等方面,具有研究视角开阔、研究内容详实、研究队伍丰富等特点。同时,高职教师专业发展研究还存在不足之处,研究者们可以朝着以下几个方面进行更深入地研究:研究目标应追求科学化,研究内容应体现具体化,研究方法应走向多元化。
2010年10期 v.16;No.73 95-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] - 刘玲;李晓亮;
在分析高师英语专业教师实施学生学业成就评价改革的现状和所存在的主要问题的基础上,探讨如何从科学发展观的视角,帮助教师更进一步明晰素质教育目标下进行评价改革的重要意义、历史发展规律和评价的内涵,旨在促进教师掌握发展性评价的方法和技术,积极投身于教学评价改革之中,从而实现素质教育目标,促进学生全面发展。
2010年10期 v.16;No.73 100-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] - 陆玉梅;
目前,经管类本科生毕业论文的质量控制成为本科教育质量管理的重要环节。以江苏技术师范学院经管类专业毕业生为研究对象,对其撰写毕业论文情况进行调查研究。调查涉及毕业论文的作用、研究领域、撰写、指导与评价等四个方面,并紧扣应用型高校人才培养特征,提出提高经管类毕业论文质量的措施与建议。
2010年10期 v.16;No.73 105-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] - 刘琨;
以高校公共课教学中"隐性逃课"行为为研究对象,通过问卷调查的方式,阐述了高校中"隐性逃课"行为的现状,从学生、教师、课程结构三个方面剖析了该行为产生的原因,建议性地提出避免该行为产生的主要措施。
2010年10期 v.16;No.73 109-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] - 陈蘅瑾;
从文秘专业人才培养的现状和症结入手,阐述了秘书人才培养模式中的核心点,并结合这些年来在本专业进行的自主学习模式,探讨和解决本科文秘专业的人才培养问题。
2010年10期 v.16;No.73 113-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] - 王亚萍;连征勇;
大学生实践能力逐渐成为用人单位选拔人才的重要依据之一,对于外语专业大学生,语言作为一门工具,如何在学习、工作和生活中有效地使用这一工具,有效地将展示语言的综合运用能力,这不仅关系到大学生本人的学习态度、学习习惯、学习目的,更关系到高校如何引导大学生学会学习、学会选择、学会规划、学会坚持以及学会客观地自我评价。江苏技术师范学院外国语学院通过研究和实践,对大学生潜能开发、素质和能力拓展进行了积极的尝试,并在此基础上建立了一套实践能力拓展的长效机制,对提升大学生核心竞争力,全面健康成长成才起到了一定的引导作用。
2010年10期 v.16;No.73 117-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] - 韦晓曙;
反思性教学是教师进行教学研究与自我发展的一种新途径。大学英语教师应明确自身应该反思的具体内容和实施方法,努力克服反思性教学在实际应用中可能会遇到的障碍,做到在教学中反思,在反思中教学,从而进一步提高大学英语的教学效率和教学效果。
2010年10期 v.16;No.73 121-124+140页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] - 宋志国;陈剑鹤;
如何深化校企合作是当前高职院校普遍面临的难题。通过研究高职院校工学结合的现状,分析了"校中厂"实践教学模式的现实意义和推广价值,并探讨了"校中厂"教学模式中各要素之间的关系。
2010年10期 v.16;No.73 125-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]